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小学 ▏涉及昆明所有9月入学的小学新生!家长老师必看~

发布时间:2017-07-27 14:12:05      来源:昆明教育

8月1日—5日,昆明市各小学报名即将开始~除了报名信息之外,或许你还可以关注一下小学一年级新生的教材,因为从2017年9月开始,一年级教!材!改!了!


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根据中央要求,教育部组织编写了义务教育道德与法治、语文和历史教材(以下简称部编教材)。2017年9月起,全国义务教育阶段起始年级的道德与法治、语文、历史三门科目统一使用国家部编教材。那么,为什么使用部编教材?部编教材有哪些变化?教与学应该分别注意些什么呢?小编替各位小学一年级家长详细咨询了省市区教研员~


什么是部编教材?


顾名思义,部编教材是由教育部直接组织编写的教材。部编义务教育三科教材将于2017年秋季学期统一在全国一年级和七年级全面铺开,2018年延伸至二年级和八年级,2019年实现义务教育学校全覆盖。

  

党的十八大明确提出,立德树人是教育的根本任务。这对中小学教材建设提出了更高的要求。

  

2017年5月,国家统编义务教育道德与法治、语文、历史三门学科教材国家级培训班在国家教育行政学院开班。教育部副部长、党组成员朱之文强调,这次国家组织专门力量统一编写义务教育三科教材,不是对原来教材编写出版方式的简单调整,而是着眼落实党的教育方针、办好中国特色社会主义教育、维护国家长治久安作出的重大部署,具有重大现实意义和深远的历史意义。这三科教材在理念上,突出德育为魂、能力为重、基础为先、创新为上;在内容上,强化中华优秀传统文化教育、革命传统教育、国家主权教育和法治教育等重要内容。


语文:先识字再学拼音


7月中旬,昆明各县市区陆续开展部编教材使用培训。官渡区在关上实验学校组织小学教师进行为期一天的培训。主讲人是昆明市教育科学研究院小学语文教研员、特级教师俞群,官渡区教师进修学校小学语文教研员杨德雄。

  

语文一年级上册教材内容选取体现尊重儿童,全面启蒙的原则,重视语言文字的运用,联系学生生活,增强语文学习的趣味性、实践性;同时,设计活动,鼓励学生探究,并重视多元大量阅读,将课外阅读纳入课内。

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部编小学一年级上册教材封面


有什么变化?


1.古诗文篇目增幅达80%;

2.先识字再学拼音;

3.认识常用汉字300个,其中100个会写;

3.新增两个栏目:语文园地、快乐读书吧。




变化1:古诗文篇目增幅达80%

  

看内容,有木有发现,部编语文教材一个显著特点——古诗文篇目增加了


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小学一年级开始就有古诗文。整个小学6个年级12册共有优秀古诗文选文124篇,平均每个年级20篇左右,占课文总数的30%,比原有人教版增加55篇,增幅80%。

  

变化2:先识字再教拼音


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这绝对是新版教材最大的变化。现在的70后、80后爸妈,一定还记得自己小学语文第一课,学的是a、o、e这三个拼音吧。但是从2017年起,一年级小学生学语文,要先认“天、地、人”这三个常用字。


在此版教材中,拼音字母的呈现改变了以往单幅图为主的方式。将学习内容整合,融入意境优美的情境图之中。


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变化3:认识常用汉字300个

  

再看一看识字量,部编语文教材要求一年级学生认识常用汉字300个,其中100个会写


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并引导学生喜欢学习汉字,有主动识字、写字的愿望。掌握汉字的基本笔画和常用的偏旁部首,能按笔顺规则写字,初步养成良好的写字习惯。 


变化4:和大人一起阅读


小学一年级教材增加了两个新面孔:语文园地、快乐读书吧


其中,语文园地设置了“识字加油站”“字词句运用”“书写提示”“日积月累”“和大人一起读”等多种栏目。


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教材在课后练习中设计了以下的重点训练——


1.识字学字、朗读的系列练习;字词句的积累运用;阅读方法的引导。学习要点更明确,知识体系更清晰,操作性更强。

  

2.口语交际方面,让孩子们会听、爱说、敢问。教师不妨创设社会中真实存在的交际情境,使学生尽可能多地体验各种场合的交际行为,在真实的交际中学会尊重他人、遵守交际规则。


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为什么要改?


1.减少孩子畏难情绪;

2.激发孩子阅读兴趣;

3.将情感熏陶、习惯养成和语言学习有机整合。


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为什么有这些改变呢?


小编咨询了昆明市教育科学研究院小学语文教研员、特级教师俞群,她是这样说的:“先教识字后教拼音,这不是一个变化,而是一个教学理念的更新。拼音就是工具,不是目的。先认字再学拼音,就是给一年级放缓坡度。这是为了减少孩子们的畏难情绪。学语文不要当头一棒,要让他们觉得有意思。起始学段学习写字首要强调的是正确的写字习惯与姿势。”


“和大人一起读,则是新教材一个亮点。”俞群说,此举意在衔接学前教育,一开始就引导和激发孩子们的阅读兴趣。另外,小学中高年级教材几乎每一单元都有课外阅读的延伸。教材将情感熏陶、习惯养成与语言学习进行有机整合。


官渡区教师进修学校小学语文教研员杨德雄也说:“做出这样的调整,主要是考虑降低难度,体现幼小衔接,自然过渡。从幼儿园升入小学,上来就学汉语拼音,内容上的知识量较大,难度较大,容易挫伤孩子学习兴趣,先识字也突出了汉字学习的重要地位。”


教师们要把握好教学目标,把识字与阅读有机结合,在阅读中识字,在识字中阅读,不过度分析课文内容。教学建议是:指导识字写字,夯实学生语文基础;细读课后练习,把握语文教学要素;初步学习阅读,培养学生的阅读能力;前后联系地教,在巩固提高;简单有趣地教,激发学生学习语文的兴趣。”


小学语文教研员建议教师和家长侧重培养孩子对阅读的兴趣和习惯,结合一些图文并茂的绘本进行亲子互动,让孩子能找出课文中明显的信息,圈圈画画,带着问题边读边思考,学习表达的有序性和完整性;借助图画阅读课文,感受学习方法。


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同时,建议家长为孩子创造一个良好的学习环境,多做亲子阅读,尽量多地阅读课外书,扩充孩子的视野。孩子要在课内学习方法,感受快乐;课外模仿迁移,分享快乐。



道德与法治:突出法治教育


根据教育部通知,从2016年起,义务教育小学和初中起始年级“品德与生活”“思想品德”教材名称统一更改为“道德与法治”。


云南省教育科学研究院教研员朱启涛认为,《道德与法治》与《品德与生活》的关系不是另起炉灶,而是在原来课程的基础上,突出法治教育和社会主义核心价值观教育,并注重中华优秀传统文化教育的融入。  


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有什么变化?


1.从“法制”教育向“法治”教育转变;

2.低段教材采用绘本表达的方式。


变化1:潜移默化学法治


朱启涛介绍,新教材的编写,致力于促进从“法制”教育向“法治”教育转变。


以往的“法制”教育更多的是法律知识的学习,而“法治”教育则更强调理念的形成和行为的养成。把传播法的理念、精神、价值贯穿于儿童的生活之中,这种潜移默化的教育会更加深入人心。


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一个人如果从小就接受以权利义务、公平正义、责任担当为主的法治教育,长大后便更有希望成为一名具备规则意识、程序观念等法治意识的公民。


变化2:低段教材采用绘本表达


低段教材在呈现方式上,主要采取绘本表达的方式,体现为两种形式,一种是通过图画说明一个活动情境或者过程,另一种是通过图画的方式讲述一个简短的故事或者道理。

  

新教材每册书有一个相对集中的主题,如一年级是适应校园生活和养成好习惯;二年级是培养公共意识和追求创造性生活。这些主题都是基于儿童的生活设计的。


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对教师有什么要求?


1.抓本质重特色;

2.析学情重基础;

3.引探究重体验。


使用部编教材,对教师的教学工作提出了怎样的新要求呢?


昆明市教科院教研员朱永江说道,面对新课程,需要教师具备如下专业素养:


抓本质重特色,具有课程意识。


在生活中追求和实践道德的同时,从生活中形成法治意识,法的素养,如一年级上册中《上学路上》一课,就有自我保护、珍爱生命的教育,教育孩子们要遵守规则,养成守法意识,成为合格公民。


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析学情重基础,关注学习效益。


了解学生的真实现状,避免“教师心目中的学生现状”;知晓学生生活中存在的问题,发现学生心里的真实想法,准确把握学生与学习目标之间的差距,明确教学方向所在。

  

引探究重体验,设计有效活动。


朱永江建议教师首先应根据学生已有的经验设计教学,同时要通过多样化的教学活动丰富和提升学生的生活经验,用活动将课堂与生活链接,让学习对生活有意义。“相信学生,活动中放开学生的手脚和头脑。”


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同时,一年级道德与法治需要家长和学校积极配合。小学一年级的教学主线,主要是适应新生活,养成好习惯,这是一个长期的教育过程。关注学生的发展动态,及时给予帮助和纠正。这样不仅能帮助学生养成终生受益的好习惯,同时也能够更好地达成课程的教育目标。


编后:


在孩子上小学之前,不少家长都在考虑如何进行幼小衔接。其实不光你们操心啊,教育部和老师们也在操心着呐!


所以部编教材的出炉,在一定程度上也是结合一年级新生的特点,降低了一来就学习拼音的难度,而是从孩子们日常可见的汉字入手,逐渐培养语文学习的兴趣。


另外,培养孩子的阅读兴趣,也是近几年来,不少语文教师都在努力做的事情,让孩子在阅读中识字,在阅读中熏陶情感、培养习惯。新教材中也鼓励家长和孩子一起阅读,一同找到学习的乐趣。


无论是语文,还是道德与法治,都要求教师引导学生通过日常生活进行交际、实践,掌握学习方法,从生活这本“学不完的教科书”中获得更多知识与体验。


整理 / 晓离

编辑 / only琪

排版 / 虾条


(文章来源:昆明教育)

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