登录 访问手机版
当前位置: 首页- 小升初- 校园活动

开学| 铸师德 强师能 —海青外国语实验学校教师培训

发布时间:2018-08-31 16:21:11      来源:海青外国语实验学校

新学期来临,海青外国语实验学校走在时间前面,提前谋划新学年开学工作。为打造一支高素质教师队伍,迎接新学年新的任务、新的挑战,开学前夕,海青外国语实验学校举办了为期六天的教师培训活动。


微信图片_20180831155842.jpg

8月20日上午9:00准时在学校多功能厅召开全体教职工培训动员会暨开班仪式。开班仪式上,董永平校长作了热情洋溢的讲话,寄语海青人要把教育职业当事业来做,把新学年的各项工作标准提升到一个更高的层次 。鼓励青年教师要积极展现自我、实现自我价值,并在工作中要提高纪律意识,增强责任心、建立良好师生关系,保持热情、认真的教学态度,不断提高自身业务能力。


微信图片_20180831155855.jpg

同时,会议还从教师自身成长以及教学自我要求等方面出发,定位自我 、树立教育信念,为提高教师专业技能提供借鉴和方法,为推进学校教育事业打下坚实的教育基础。

 微信图片_20180831155859.jpg

为期六天的培训课程是根据学校和教师的需求设计,以专题讲座、团队拓展、 教学实践为主要培训形式。其中专题讲座十讲次,特别邀请国内多位名师专家与西山区名优校长、教师专家团队,就师德与安全、教师如何当好班主任、教师职业心理与适应、教师职业规划、教师礼仪、有效备课的方法、听评课基本技能等内容进行专题培训。

 微信图片_20180831155903.jpg

海青教育集团董事长韩清寨先生为全体教师做"核心素养下的教育3.0时代"专题讲座

培训中,名师们结合自己的工作经历和切身体验,与老师们分享了自己的教书育人经验和工作心得体会,使老师们在思想认识和业务水平方面都得到了明显的提升。


专家精彩的讲座现场:

微信图片_20180831155908.jpg

《我们怎样教好这册书》杨瑞华

 微信图片_20180831155911.jpg

《教师的教育智慧》赵永春

 微信图片_20180831155915.jpg

《打造一间爱的教室》高玲

 微信图片_20180831155919.jpg

《聚焦学习主体,构建智慧课堂》姚晓华

 微信图片_20180831155924.jpg

《学生学法指导》郝英

 微信图片_20180831155928.jpg

《小学数学学生能力监测的培养》韩见


后续讲座:《走进学生心灵》刘本龙、《让孩子在活动中成长》唐顺江、《自然拼读教学》徐丽......

微信图片_20180831155932.jpg

培训过程井然有序,专家报告精彩纷呈、高屋建瓴,教师们认真聆听、积极互动。授课专家的讲座内容饱满,具体实用, 都是满满的“干货”,教师们感慨:“这样的培训太解渴了”。

 微信图片_20180831155936.jpg

为了加强培训互动交流,每天培训结束后,教师们都在学校微信群里热情参与讨论,在群里讨论心得体会,分享感悟想法,在交流中共同进步......


这次培训活动,对于铸造高尚的师德,增强全校教师的教育教学能力, 提高学校管理水平,起到了很好的推进作用,为开启新学年各项工作新局面,擂响了战鼓,吹响了号角。

参加培训的教师们与名师专家合影:

 微信图片_20180831155939.jpg

微信图片_20180831155943.jpg

部分教师培训心得选登:

 

吕玉姬老师:通过培训课程的学习,让我对怎样教好课本,有了一个新的认识,语文课本的教学就是要教会学生写好字,读好书,作好文,怎样做到这些呢?抓实课前,得法课内,得益课外,老师的教学就应该抓住这几点,用心教学,让学生爱上你的课堂,以及爱上你这个老师,只有让学生自主学习,主动接受知识,而不是灌输式教学,作为老师要给自己定一个目标,做一个什么样的老师,只有自己有了目标才能更好的完善自己,更好的教育好学生。


金玲老师:通过听杨瑞华老师的分享,我觉得今后的课上,我们应该对教育教学永远保持一颗永不满足的心,克服一些自满心理,倦怠心理,做一名会反思会学习的老师,学科是相通的,无论是教语文学科还是英语学科,教学应该字不词,词不离句,句不离段,段不离篇,保持一颗永不凋谢的情怀,拥有一份情怀,克服功利心理,学会自律,让我们的教育人生充满乐趣,做一名高尚情怀的老师。


赵秀婷老师:学习做一个智慧型的教师,赵永春老师通过幽默的语言,平实的话语,传授了做智慧型教师的经验,智慧型教师不仅能赢得学生的尊重,激励学生学习因材施教,多善于发现学生的闪光点,而且智慧型教师的教学总是能从一个阶段顺利过渡到另一个阶段。学会分析学生,不同的学生用不同的教育方法,通过学习在教育教学及其管理实践中得到反映和体现,增强实践的决心和信心。


刘玲老师:哪里有热爱,哪里就有成功,所以作为教师我们要用智慧去组织教学,用智慧的语言去对待学生,要用自己的热情去感化学生,要让我们的学生学会思考,做有智慧的人,用智慧去点拨学生,使学生茅塞顿开,使学生恍然大悟,用教育机智化解矛盾。

陈奕宏老师:通过一个下午的学习,赵永春老师所分享的“教师的教育智慧”内容使我受益很大,收获颇多,印象最深刻的还是赵老师说的“知识分子永远觉得自己是最优秀的”这句话,确实现在很多的人都是这样,总把自己放在最高点,这类心理是要克服的,学习永远都是进行时,没有完成时,教师也是如此,教与学的过程要学会舍得,做一个有智慧的人,做一个艺术的老师。如何与学生更好的相处,摆脱传统思维观念,做课堂中的老师、课堂下的朋友,学会学以致用、知行合一。


张莉老师:赵永春老师的舍得理论充满了生活的智慧,不仅对教育教学有启迪,对人生也是极大的启发。另外“生态学、心理学”等理论与教育的结合,既生动又别出心裁,很好的诠释了学科间理论的互通,为教育提供了新的思路,因此更好的理解教师“育人重于教书”的意义。心理学中多元智能理论的介绍,让我更好的认识到面对不同的学生,要以多样性眼光看待和对待学生,在今后的教学生涯中,这个思维至关重要。通过韩总关于围绕核心素养的讲座,让我从宏观上更深入的了解我国教育体制改革目标在未来的方向,认识到一名教师除了做好教学基础工作,更重要的是在平时的工作中润物细无声的灌输核心素养的一系列价值观,教书以育人为重,为国家社会培养身心健康的人才。


杜榕容老师:作为一名教师要学会观察,要学会说话的技巧,要注意孩子们的个体差异性,尊重每一种性格,尊重每一位学生。除了关注和尊重,还要学会保护和培养他们的这种独特性,努力实现百花齐放。主动接近学生,学会交谈沟通,主动了解孩子们的内心世界,学会赞美鼓励他们。教学过程中练习文理融通的能力,逻辑中要带有人文艺术之美,人文艺术中要带有实用性。用“爱”去教育每一位学生,学会感同身受,从小就用“公正、平等”去对待每一位学生,保护他们幼小的心灵,使其健康快乐成长,使他们爱上老师进而爱上自己所教授的学科。不要只关注成绩和学习情况,一定要关注他们的生活行为习惯,多沟通、多了解,尽自己的最大能力,去填补孩子缺失的爱,让他们在爱中学习成长。孩子的素养教育需要学校和家庭共同付出,所以要多和家长沟通,联手家长一起为孩子打造健康快乐的成长学习环境。


谭传云老师:通过赵永春老师的这一堂课,实在是受益匪浅,知识的积累很重要,所以要不断提升自我,不能止步不前,教师要不断提升自己,使自己成为一个有智慧会讲话的人。对待学生要一视同仁,尊重学生,多鼓励,多夸赞学生的长处,不以分数成绩来评论优差生,即使再差的学生,也有其优点。学生、家长、老师的关系非常重要,想要学生、家长配合就要懂讲话的艺术,要做到以上这些归根结底就是要多学多提升自己。


王玲菊老师:通过韩董的这一堂精彩演讲,让我深受启发,同时也深感危机,面临着新时代的到来,新时代的机遇和挑战,新时代改革的重要性,这是一个非常重要的主题。所以要适应新时代的发展,我们就得自主学习、发展充实自我,以自己的人格魅力来影响孩子,帮助孩子全面发展。要有教育情怀,进一步为学校的发展助力。评价孩子不仅仅是成绩,更多的是培养孩子的情商,培养孩子的责任与担当,简要概括为:“要想成功先学做人”。


雷多菲老师:通过学习韩总精辟讲解,我们作为教师,应该对教育拥有情怀,树立正确的三观。注重激发学生的学习兴趣,激发学生学习积极性,以生为本,不仅学习科学文化基础知识和基本技能,还应学习教育发展趋势,明确目标,朝着正确的教育方向迈进。借助互联网科学技术不断丰富自己的大脑,在学习中不断进步,不断培养学生的核心素养。


代丽老师:做教育当老师要有情怀,把教师当做职业就缺少了情怀。人生做一件事情,就要把它做到极致,做到求知若渴,谦虚若愚。苏格拉底说过“教育不是灌输而是点燃”。作为教师,教育是要有激情的,教育是一个随“心”所欲的行业。教师对于孩子的科学精神,理论思维,勇于探索的精神都有至关重要的影响。


谢文琪老师:教师的高度决定着教师的品质,在某种程度上更左右着学生的人生走向。体验式养成教育制度化课程,体验式养成教育活动化课程,体验式养成教育家校化课程,小学的多元课程开发,打造学生的核心素养,不同阶段选择不同的课程。


郭丹老师:“爱”的教室,“爱”的教师,有“爱”的学生,是需要引导的。教师在教育中对学生一定要一视同仁。在班级教育中先制定班级目标,要打造成什么样的班级,打造成什么样的学生,都是引人思考的。感谢高玲老师的指导,让我对“班主任”有了新的了解。


陈奕宏老师:由高玲老师所分享的“打造一间爱的教室”课程,收获满满。首先教师要有梦想、有目标才能带出一批有梦想、有目标的学生,其次老师所讲的“不忘童年”的工作原则尤为深刻,自己小时候害怕的、不敢做的就不能再做,伤害孩子的心灵,留下童年的阴影。对待每一个人要公平公正,不带有偏见,不歧视问题学生。善于激发学生的兴趣,挖掘学生的长处,这值得我们去思考。我们要带出什么样的学生,带出什么样的班级,班级建设达成目标所需要采取的措施。父母的教养,教师的教养,无时不刻都在影响着孩子,做一个有教养的人真的很美。


贺朦老师:姚晓华老师是一位专业有经验的教师,她对学术的钻研是深刻而独特的。通过今天姚老师的培训,让我对教育事业、教师职业有了新的认识,并对未来的教育方式有了新的看法,也对教育面临的挑战,做了一定的反思。由于“未来唯一能确定的是不确定”,所以教师专业成长学习没有终点,因为不断变化,所以不能简单用同样的方法面对不同的学生,在不断变化的时代,未来教师应具备的能力不再只停留在“教书育人”四个字上,而是应具备更全面的专业能力。


赵姗老师:本次学习让我了解到上一堂好课的一些技巧,以及孩子的一些心理,学会换位思考,多考虑学生的感受,首先自己要热爱自己的学科,不断的学习创新教学方法,教学过程避免刻板枯燥。面对快速发展的世界,作为教师应该不断更新自己的知识,不断学习。和学生相处,要有细心、耐心,鼓励学生的创造性、发散性思维,把课堂彻底还给学生。优秀教师不仅有专业知识还要有情怀,改善课堂上的问题,教育回归课堂,把孩子当朋友一样相处。


郭世春老师:我要为学生如何学来写教案,努力自己设计教案,以内容学法为主要内容来编写。作为一个老师要树立终身学习的信念,才能更好的帮助学生,最终才能适应这个不确定的时代发展。要做到用心教育,要让学生成为学习主体。打造智慧课堂,是师生情感与智慧综合成长的过程。教师应为学生的主动学习设计课堂,以学定教、教服务学、教学相长。


何露老师:姚晓华老师生动的讲解了如何聚焦学习主体,构建社会课堂,告诉我们教师职业素养要求:教师应该是一个社会人,一个负责任的人,有创新、创造能力的人,能进行知识提升,会学习的人,教育者更需要被教育。以不变应万变,学习促进发展。如何引导学生这个话题,值得我们深思。郝英老师讲解了新课程下的中小学学法技能指导,非常生动有意思。通过四个活动,利用七巧板的拼接四种形式,让教师们客观的看到不同方式下的课堂形式,带来的课程结果。在这样的形式下可以看到自己的教育方法现状。在学法上进行指导,还学到了一些新的学习方式,促进学生学习与发展,有助于学生学会分享,尊重与合作,如何增强学生人际交往能力与社会责任感。还进行了合作学习的指导,让我们更好的学会如何开展合作学习。


高柳老师:韩总从宏观到具体的阐述了新时代教育的核心素养是什么,从生理到心理总体阐释了核心素养的重要性以及核心素养的落实途径,为我们教育教学的开展指明了方向,树立的目标,韩总的教诲令人受益匪浅。郝英老师的授课既有理论的研究,又有案例的分析,更有活动的参与,让老师们通过活动参与,亲身感受不同形式的教学策略所产生的效果,从而让我们明白合作探究的自主学习对于课堂及教学效果的重要性。郝老师让我们并不拘泥于一种方法,而是让我们根据自己的能力水平设计适合自己的课堂策略。郝老师是一位与时俱进的老师,她的谆谆教导让我受益匪浅,我会将他今天所讲授的内容融会贯通,运用到自己的教学工作中去。


杨雪念老师:作为教师应当给学生充足的信心和勇气,并明确要求,学生课前三分钟人人都参与,兴趣是最好的老师,只有有效的激发他们的兴趣,才能获得意料中的效果,所以课前三分钟的活动内容和形式要多种多样,丰富多彩。


杨德云老师:通过赵老师的讲解,为老师在以后的教学中提供了多种教育教学方法,遇到问题学生如何解决问题,为教育者提供了智慧解读的参考。


罗一鸣老师:通过课堂改革教学的培训,让我眼前一亮的感觉。首先对教师的思想认识发生了很大的变化,在高效课堂中教师不再是以前单纯的知识传授者,而是学生学习活动的组织者、引导者、直接参与者。教师应称其为导学师,讲课应该称其为课堂学习、指导学习。我们应该把课堂还给学生,让学生成为课堂的主人。我坚信高效课堂教学模式一定能调动起学生的积极性,激发学生的学习兴趣,我决心尽快适应这种教学方法,大胆放手,把课堂真正的还给学生。通过本次韩总对我们老师的培训,我对核心素养的内涵与标准,与综合素质教育的关系有了进一步的了解,特别关注了核心素养课程与教学改革,内容实在、可读性强,在推动教学改革,传递教学信息方面,都有独到之处,我们要学习教育思想的先进性,教育理论的严密性,教育措施的细致性,教育成果的全面性,真正的做到基于学生核心素养的发展,创造真正的高效课堂。


张晓菲老师:教育是一件很复杂的事情,它需要我们有广博的爱心和极大的宽容心。每个学生都有一定的封闭性和开放性,他们的心扉总是对大多数人关闭,只对少数人开放,但他们都渴求真诚的友谊,都希望得到别人的了解、关心和欣赏。这就要求我们在教学的过程中用真诚与理解去温暖学生的心,要努力去做学生所信赖的挚友,这样的学生才会对你敞开心扉,才能减少甚至避免课堂上的抵触情绪,才能使学生和我们老师在课堂上都保持一个愉悦的心态。在新时代的发展中,教育教学的改革已是不可逆转的趋势,而我们要想创设和谐的高效课堂,就一定要把握有效教学,而这主要体现五个特征:清晰的教学思路、多样化的教学方法、任务导向明确、学生的投入、成功率高。而要做到这几点,在课堂上就要放手给学生,通过自主学习,自主探究,动手实践,合作交流等形式去发现问题的规律,掌握解决问题的方式。在此过程中教师的角色是提供指导和支持,适时组织学生讨论合作交流,充分发挥学生的主动性和参与的热情。每个孩子都是独特的,有的能长成参天大树,而有的只是一株小花,参天大树固然挺拔高大,可是小花也有自己的芳香与绚丽,所以老师要对每个孩子都舍得,舍得自己的赞美,舍得自己的鼓励,老师要舍得付出真心、真情,发自内心容忍学生的缺点,点燃学生的兴趣与自信,促进学生各自突出的智能,因材施教。赞美学生的优点,不以分数论学生,让学生在班级中展示个性,幸福成长,幸福学习。


许颖倩老师:如何带动起教育工作的热情和动力,应该是极其强烈的工作责任感,要时刻注意自己的言行,并留意学生的反应和变化。关爱学生,以公平客观的眼光去看待每一个学生,无私的奉献自己的知识,作为教师不仅是一个学者,他更应该是一个研究者。多与学生进行情感上的交流,做学生的知心朋友,从心灵上,思想上,学习上去关心热爱帮助学生,与学生分享成功的喜悦,分担挫折的烦恼。本次活动不仅为我们教师提供了多种教学方法和途径,还提供了一些支撑教学的理论,促使我们更新教育理念,重新审视课堂教学的本质,在课堂教学中更多的关注学生的生命价值和生活世界,让核心素养真正在课堂教学中落地生根。

编辑/晓琪

所有评论(0

用户评论:
热门标签
合作伙伴
云南师范大学附属中学昆明市第一中学昆明市第三中学昆明市第十中学昆明市第八中学官渡区第一中学云大附中呈贡校区师大实验中学昆一中西山学校昆一中金岸中学昆明长城中学昆明达城中学冠益中学昆明实验中学官五中官六中云南衡水实验中学山东师范大学安宁华清中学昆二十四中昆三十一中